Estudar a mídia e as diferentes interconexões com a cultura e com as tecnologias digitais, no âmbito da América Latina. Refletir sobre o conceito de mídia e de multiculturalismo, observando as interfaces com os meios de comunicação novos e tradicionais no contexto da sociedade da informação. Desenvolver propostas metodológicas para uma aproximação com os estudos das comunidades virtuais e das redes sociais que utilizam as tecnologias digitais para informação, educação; entretenimento, difusão cultural e para a criação de novos espaços públicos da comunicação, confluindo para a formação de uma identidade midiática e/ou tecno-digital, com a utilização de múltiplas ferramentas de difusão, primando pela diversidade da cultura e das produções comunicativas no âmbito latino-americano.

Observar e estudar as diversas formas de interações mediadas por tecnologias digitais, tais como: os espaços educativos, as produções em cultura popular; a diversidade étnico-cultural; a cultura juvenil, as produções de conteúdos midiáticos, as redes sociais, entre outros. Revisar criticamente o papel da mídia, da cultura e das tecnologias digitais na sociedade contemporânea, no espaço latino-americano. Compreender a produção da mídia por meio das marcas culturais e do desenvolvimento tecnológico-digital, capaz de estabelecer culturas específicas ou participativas, que atravessam fronteiras territoriais, econômicas e políticas. Analisar e estudar os fenômenos midiáticos, socioculturais, tecno-digitais, bem como seus atores/produtores no contexto da sociedade midiática latino-americana, verificando como estes exercem influência direta na configuração dos imaginários sociais e nas novas formas de sociabilidade.

Estudar os processos comunicativos com mote nas tecnologias digitais, especialmente no âmbito da América Latina. Observar e refletir sobre as transformações técnico-científicas e o papel da mídia nos processos que permitam a discussão dos enfoques sócio-culturais e tecno-digitais na perspectiva da inter e da multidisciplinaridade, tendo a mídia e as tecnologias como objetos centrais de estudos. Uma segunda linha de pesquisa será aquela mediada por experiências educomunicativas no âmbito das tecnologias digitais no espaço latino-americano.

Palavras-chave: Tecnologias Digitais, América Latina, Cultura, Mídia,

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O projeto em questão tem por objetivo principal fazer um levantamento da bibliografia básica adotada nos cursos de graduação no Brasil, mais especificamente com referência as disciplinas Teorias da Comunicação e/ou Fundamentos da Comunicação.

Um campo científico pode ser definido como um conjunto de métodos, estratégias e objetos legítimos de discussão (Bourdieu, 1983). Sendo assim, em cada um desses elementos são diversos os procedimentos capazes de contribuir para sua fragmentação ou sua consolidação. Assim, esta pesquisa tem por objetivos verificar a contribuição das disciplinas Teorias e/ou Fundamentos da Comunicação, ministrada nas faculdades, universidades ou centros universitários, nos cursos de Jornalismo, Publicidade e Propaganda, Relações Públicas e Rádio/TV, de escolas públicas, privadas ou confessionais. O Projeto prevê a seleção de uma institução em cada categoria (pública, privada ou confessional, caso exista), em cada Estado do País, contemplando as cinco regiões (norte, sul, nordeste, sudeste e centro-oeste).

O trabalho irá sistematizar e classificar a bibliografia básica adotada pelos professores da disciplina e verificar como se dá a consolidação, difusão e sedimentação da Escola Latino-Americana de Comunicação nesses espaços.

Para Marques de Melo, “à medida que se institucionaliza um novo campo do saber, torna-se imprescindível oferecer às novas gerações um quadro histórico que estimule a acumulação orgânica de experiências, evitando-se a repetição de etapas já percorridas, mas que escapam muitas vezes à percepção dos pesquisadores neófitos”. Neste sentido é que essa pesquisa pretende caminhar, buscando verificar como são transmitidos e fundamentados a consolidação do campo, através das disciplinas Teorias e/ou Fundamentos da Comunicação, que tem por objetivo central trazer ao domínio dos alunos informações como referência indispensável a compreensão e ao conhecimento do mundo comunicacional.

Embora tenhamos alguns estudos sobre a difusão dos processos e paradigmas comunicacionais/educacionais no Brasil, este trabalho pretende delinear a atual situação da divulgação desses conhecimentos através das faculdades de comunicação no País, referencialmente nos cursos de Jornalismo, Publicidade e Propaganda, Relações Públicas e Rádio e TV.

Torna-se importante, como forma de fortalecimento dos estudos comunicacionais na América Latina, verificarmos o compromisso dessas entidades em difundir, motivar pesquisadores e propiciar a investigação no campo das Ciências da Comunicação, buscando no resgate das idéias comunicacionais da América Latina às oportunidades para a consolidação dos referenciais teóricos e as possibilidades de disseminação das teorias e da trajetória acadêmica comunicacional produzida na e para a América Latina, em espaços reconhecidos e legitimados pela comunidade científica nacional e internacional.

Entendemos que o campo comunicacional brasileiro ainda carece de uma definição mais precisa, objetivando a clareza das áreas de atuação dos fenômenos comunicacionais de massa e na busca de conhecimentos a respeito das áreas de desempenho dos pesquisadores no Brasil. Diante deste referencial de análise, e considerando a diversidade cultural de nosso País, o espaço de reflexão propiciado pelas disciplinas Teoria e/ou Fundamentos da Comunicação são formas de difusão dos estudos já consolidados pela comunidade acadêmica.

O professor José Marques de Melo garante que "a configuração do pensamento latino-americano sobre a comunicação social resultou de um processo de convergência através do qual pesquisadores nucleados em diferentes instituições nacionais ou internacionais sedimentaram um modo de pensar e interpretar os fenômenos da interação simbólica dentro do continente, confrontando-os com as evidências existentes em outras regiões do planeta" (Marques de Melo, 1998, p. 15).

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Sabe-se que as diversas correntes teóricas que formam as Teorias da Comunicação servem para definir o “estado da arte”, no que diz respeito aos estudos nessa área, ao longo dos anos.

Este plano de pesquisa pretende identificar os estudos (nacionais e internacionais) que têm por preocupação a área de Teorias e/ou Fundamentos da Comunicação, para melhor dimensionar o universo teórico e identificar os potenciais aspectos que possam ser adotados nas disciplinas. Dessa forma, buscam-se responder aos seguintes aspectos:

1) Quais são os principais teóricos adotados nas disciplinas de Fundamentos e/ou Teorias da Comunicação, nos cursos de Comunicação Social do Brasil?

2) Quais os correntes teóricas ou escolas de pensamento eles representam?

3) Confrontando as escolas européias e norte-americanas com a ELACOM (Escola Latino-Americana de Comunicação), a partir do cenário brasileiro, qual o espaço que cada uma delas ocupa no conjunto das nossas escolas de comunicação?

4) Que tipo de impacto as teses da escola latino-americana exerce na fisionomia do sistema brasileiro de comunicação?

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Será feito um levantamento bibliográfico e documental, visando identificar o “estado da arte” em relação aos teóricos indicados nos cursos de comunicação do Brasil, nas disciplinas Teorias e/ou Fundamentos em Comunicação. A partir dessa revisão bibliográfica e metodológica, ter-se-á um quadro teórico de referência que norteará a segunda parte do estudo (comparação com outros estudos que estão sendo feitos no Brasil). De acordo com Marconi e Lakatos (2003, p. 62), o levantamento de dados de diferentes fontes é essencial “(...) não só por trazer conhecimentos que servem de ‘background’ ao campo de interesse, como também para evitar possíveis duplicações e/ou esforços desnecessários”.

Trata-se, portanto, de um estudo exploratório com características que combinam, ao mesmo tempo, um levantamento teórico, permite a análise comparativa local (entre as escolas dos estados de uma mesma região) e nacional (entre escolas de todas as regiões).

Os documentos analisados serão os planos de ensino das disciplinas Teorias e/ou Fundamentos da Comunicação, ministradas nas escolas de Comunicação Social do Brasil, para os cursos de Jornalismo, Publicidade e Propaganda, Relações Públicas e Rádio e TV.

O resultado, acreditamos, evidenciará o protagonismo de instituições e pesquisadores pioneiros, demonstrando como tem se realizado a difusão dos paradigmas da Escola Latino-Americana de Comunicação (ELACOM) no âmbito das escolas de comunicação no Brasil.

Consideramos como hipótese principal à questão:
Como se realiza a difusão dos paradigmas da ELACOM no âmbito das universidades brasileiras, através das disciplinas Teorias e/ou Fundamentos da Comunicação.?

Para responder a esta proposição será necessário sistematizar as matrizes teóricas da ELACOM, desvendando as contribuições de instituições no País para a difusão e as perspectivas de futuro dessa escola de pensamento, a partir dos resultados obtidos na pesquisa empírica e de campo.

Para um estudo sistemático das idéias da Escola Latino-Americana de Comunicação nas instituições brasileiras será necessário identificar como esse pensamento vem sendo comunicado/disseminado. Para isso verificamos como ele se apresenta aos agentes do processo de difusão (docentes) e de que forma é transmitido aos receptores (estudantes de comunicação).

Para a viabilização desse projeto, propusemos a seleção de unidades de estudo correspondentes pelo menos uma (de cada) instituições públicas, privadas e confessionais, que tenham curso de comunicação, que estejam localizadas em cada estado do país, nas cinco regiões (norte, sul, nordeste, sudeste e centro-oeste).

As unidades de estudos serão divididas em Escolas de Comunicação onde existam cursos de graduação na área de Comunicação Social, com as habilitações em Jornalismo, Publicidade e Propaganda, Relações Públicas, Rádio e TV, não precisando conter todas, mas pelo menos uma das áreas de estudo.

O projeto prevê a montagem de um quadro com as referências bibliográficas básicas, constantes no planejamento da disciplina, bem como, a ementa da disciplina, o professor responsável e a formação dele (curso, ano e instituição).

O objetivo final é identificar a presença de autores latino-americanos nas bibliografias básicas recomendadas para leitura dos alunos.

Para possibilitar respostas para as questões propostas adotamos a coleta de dados nos planos de ensino, bibliografias básicas das disciplinas (livros, textos, sites e demais ferramentas que possibilitaram identificar estas referências). Adotaremos como base de pesquisa os planos de 2009 ou 2010 (caso já esteja disponibilizado).

Cada coordenador poderá definir o grupo de pesquisa que fará o auxiliará no trabalho de sistematização dos dados, na seleção das instituições e na montagem das tabelas com as referências básicas. Também irá destacar a ementa de cada curso/instituição escolhido e o perfil do professor responsável pela disciplina (levando em consideração sua formação – instituição e ano). Após o levantamento inicial dos dados, cada coordenador será o responsável pela avaliação prévia dos resultados e por gerar os relatórios parciais e finais.
O corte cronológico e a amostra selecionada objetivam garantir a representatividade do objeto de pesquisa, permitindo, dessa forma, o rigor científico necessário para a confiabilidade dos resultados alcançados.

A primeira parte do projeto será apresentado no grupo de pesquisa Mídia, Culturas e Tecnologias Digitais da América Latina, durante o Congresso da Intercom de 2010, que ocorrerá na cidade de Caxias do Sul, no Rio Grande do Sul, no mês de setembro.

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Sabe-se que as diversas correntes teóricas que formam as Teorias da Comunicação servem para definir o “estado da arte”, no que diz respeito aos estudos nessa área, ao longo dos anos.

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